Inspection Oued Fodda (Chlef)

Projet n° :

Thème :

Séquence n° :

Thème :

Activités : Lecture oralisée & dictée

Durée :

Thème, support, objectifs.

Démarche adoptée

Thème :

Support et matériel:

―    texte reproduit sur le tableau mural

―    « tableau des sons »

―    Ardoises.

―    Cahier de dictée.

Objectif :

―    Repérer et traiter les insuffisances en matière de lecture oralisée.

―    Consolider et parfaire l'acquisition des sons et des mécanismes de base.

―    Reconnaître les graphèmes et les transcrire correctement.

―    Déchiffrer et oraliser correctement.

―    Accéder à la lecture courante et expressive.

Rituel de démarrage :

le groupe-classe, sous la conduite d'un élève, reprend à l'unisson les unités du phonétaire durant 10'. Ce rituel tenant lieu de moment d' « échauffement pédagogique », inaugure immuablement le cours de français.

Déroulement de l'activité:

―  L'enseignant présente un court extrait du manuel reproduit sur le tableau mural

―  1^ère Lecture magistrale centrée sur le repérage, en les accentuant, des mots « difficiles » ; le marquage des points de liaison ; éventuellement, la transcription simplifiée des sons complexes (ex. : ent = e ; eaux = o ; ect = é…)

―  2^ème lecture magistrale moins hachée, plus expressive.

―  Oralisation du texte, à partir du tableau mural, par les élèves qui défilent les uns après les autres, le pointeur à la main

―  Les défauts d'articulation, de prononciation, les déviances diverses, en matière d'oralisation, sont systématiquement repérés et traités en s'appuyant notamment sur les réflexes d'auto-correction.

―  Dictée, sur l'ardoise, de mots comportant des sons complexes insuffisamment maîtrisés. Plus tard, la dictée se fera sur le cahier et portera sur une partie ou la totalité du texte étudié. La correction se fera systématiquement sur le tableau mural.